2,55 Mb.Название страница9/12Дата конвертации05.10.2012Размер2,55 Mb.Тип 9 Театральный словарьМарионетки приводятся в движение с помощью ваги деревянная крестовина, к которой на нитках подвешивается кукла. Люди-куклы относятся к напольным куклам. Ребенок надевает на себя огромную голову-маску, большие ладони, здоровенные ботинки, изготовленные из поролона, чтобы ребенок, находящийся внутри куклы, мог дышать и видеть. Рот куклы делают приоткрытым на уровне глаз ребенка. Тростевые куклы относятся к верховым куклам и управляются специальным механизмом с помощью тростей. Основу тростевой куклы составляет гапит деревянный стержень, который служит позвоночником куклы. На гапите устанавливают плечевой каркас. Корпус и голова куклы приводятся в движение второй рукой ребенка при помощи проволочных тростей, трости крепятся к кистям куклы. Кукла с живой рукой состоит из деревянного стержня, голова из папье-маше. На бороздке, прорезанной вокруг шеи, держится свободно свисающий костюм. Вместо рук куклы руки кукловода в перчатках.2. Реклама программы музыкального руководителя1. Представление программы.План выступления: Название программы. Цель и задачи программы. Почему возникла необходимость в создании программы. Чем отличается от аналогичных программ. Содержание программы. Диагностический инструментарий. Практический материал для работы с детьми. 2. Видеоматериал работа по программе. Практическая деятельность «Играем в театр» Разыгрывание мини-сценки по ролям Вызываются три желающих поучаствовать в представлении, раздаются слова и костюмы, маски для представления.Ведущий: Разговаривают мыши. 1-я мышь: Два кота сидят на крыше И бранятся меж собой За высокою трубой. . 2-я мышь: Значит, заняты котишки? Ведущий: Потирают лапы мышки. 1-я мышь: Порезвимся и в буфет! 2-я мышь: Будет праздничный обед!И. ДемьяновИгра «Зеркало» Загадывается загадка:И сияет, и блестит, Никому оно не льстит, А любому правду скажет Все, как есть, ему покажет! Вносится большое зеркало. Играющие делятся на две команды. От команды подходят к зеркалу по одному человеку, и, глядя в него, один играющий хвалит себя, другой рассказывает, что ему не нравится в себе.Игра «Пантомима» При помощи пантомимы одна команда показывает предмет, другая угадывает, что они показывают, и наоборот. Для 1-й команды: арбуз, телевизор, футболист, воздушный шар, жук, заяц, пчела. Для 2-й команды: книга, бабочка, коньки, ручка, ворона, поезд, плеер.Интерактивная игра «Кукольный театр» Выбираются кукловод и кукла. Кукловод делает движения руками куклы-человека. Кукла должна угадать, что делает кукловод, и рассказать о своих впечатлениях.4. Обсуждение проблемы «Театральная деятельность в ДОУ»Предполагаемый план выступления: - 1. По какой программе работает ДОУ. Какой вид театра предпочитает в работе с детьми. Что нравится в театральной деятельности и каковы успехи. Есть ли неудачи и их причина. Работа с родителями по этому направлению. Дальнейшая перспектива работы. 5. Подведение итогов семинараВсем присутствующим задают вопросы: Что нового вы узнали на этом семинаре? Что из услышанного вы возьмете в свою практическую деятельность и почему? Затем присутствующим предлагают принять участие в разработке рекомендаций.6. Разработка методических рекомендаций для занятий театральной деятельностью Присутствующие разбиваются на три группы и разрабатывают рекомендации, потом составляют общие рекомендации: Путь к сердцу ребенка открывает игра. Она связывает взрослого и ребенка в единое целое. И если ребенок начинает доверять вам, значит, можно творить и фантазировать. Театральная игра позволяет воздействовать на ребенка ненавязчиво, так как во время игры ребенок чувствует себя раскованно. Театр спасает ребенка от эстетической глухоты и ведет к гармонии всестороннему развитию. Театр один из самых демократичных и доступных видов искусства для детей, он позволяет решать многие проблемы современной педагогики и психологии. Чтобы увлечь ребенка театром, надо быть увлеченным им самим. В занятиях по театральной деятельности используйте разную тематику и разнообразные формы работы. Включайте театральные игры ежедневно во все виды детской деятельности. Через интерес ребенка развивайте его активность. Философы о театреТеатр канал, посредством которого льется непосредственно в народные массы то, что вырабатывают наука и знание. Ф. Шиллер Театр поучает так, как этого не сделать толстой книге. Ф. Вольтер Театр высшая инстанция для решения жизненных вопросов. А. Герцен Театр не есть страна реального: в нем картонные деревья, тряпичное небо, стеклянные бриллианты, поддельное золото, румяна на щеках, солнце, выходящее из-под земли. Театр в то же время страна истинного: на сцене человеческие сердца, за кулисами человеческие сердца, в зрительном зале человеческие сердца. В. Гюго СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ «ОХРАНА И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ»Цель: систематизация и закрепление знаний педагогов о здоровье и здоровом образе жизни.Литература: Аттестация и аккредитация дошкольных образовательных учреждений / сост. Р.Б. Стеркина. М.: Министерство образования Российской Федерации, 1996. Концепция дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание. 1989. 5. Конвенция о правах ребенка // Спецвыпуск газеты «Учитель Дона». Ростов н/Д, 1994. Елжоеа Н.В. Педсоветы, семинары, методические объединения в ДОУ: практическое пособие для старших воспитателей, руководителей, студентов педагогических колледжей и вузов. Ростов н/Д: Феникс, 2008.План проведения семинара: Анкетирование педагогов перед семинаром. 1. Теоретическая часть: Здоровье и его ценность. Выступления специалистов по направлениям работы по укреплению здоровья детей дошкольного возраста. 2. Практическая часть: Двигательная активность в режиме ДОУ. План проведения Дня здоровья в подготовительной к школе группе. Работа с нормативно-правовой документацией. Разработка модели «Здоровый образ жизни дошкольника в ДОУ». Работа с родителями по формированию здорового образа жизни ребенка. Перед началом семинара всем присутствующим раздают анкеты, которые обрабатываются инициативной группой.Анкета 1. Распределите по местам следующие ценности:Красота. Любовь. Здоровье. Деньги. 2. Делаете ли вы по утрам зарядку? Как вы понимаете слова «здоровый образ жизни»? Какие вредные привычки мешают вам вести здоровый образ жизни? Каким видом спорта вы занимались в юные годы? Занимаетесь ли вы сейчас чем-либо, что ведет к здоровому образу жизни? Приучаете ли своих детей к здоровому образу жизни? Есть ли среди ваших знакомых человек, который ведет ЗОЖ и является для вас примером для подражания? 1. Теоретическая часть О важности здоровья знает каждый, но кто ведет здоровый образ жизни? Об этом узнаем благодаря проведенному анкетированию.(Анализ анкетирования присутствующих.) Такое же анкетирование мы провели среди родителей наших воспитанников, вот результаты. (Анализ анкетирования родителей воспитанников.) Арабская пословица утверждает: «У кого есть здоровье, есть и надежда, а у кого есть надежда, есть все». А Ж. Лабрюйер о здоровье говорил следующее: «Здоровье это то, что люди больше всего стремятся сохранить и меньше всего берегут». Это и подтверждают результаты нашего анкетирования. Нет з
Театральный словарь - Методические объединения ростов-на-дону феникс 2010 удк 373. 2 Ббк 74. 10 Ктк 4110 Е50 Елжова Н. В
Комментариев нет:
Отправить комментарий